Στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού για το σχολικό έτος 2014-15, τη Δευτέρα 6-10-2014 πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας καθ? όλη τη διάρκεια των διδακτικών ωρών ποικίλες δράσεις με θέμα «Ρατσισμός και διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι». Οι εκπαιδευτικές δράσεις στόχευαν στην προσέγγιση του θέματος κυρίως με βιωματικό τρόπο, την προσφορά ερεθισμάτων σκέψης και κατανόησης βασικών εννοιών, όπως ο ρατσισμός καθώς και την εύρεση τρόπων αντιμετώπισης του προβλήματος μέσω της συζήτησης, της εικαστικής δημιουργίας και του αθλητισμού με βάση τις αρχές του «ευ αγωνίζεσθαι».
Αναλυτικότερα, οι τάξεις Α΄ και Β΄ πραγματοποίησαν ομαδικά παιχνίδια στον αύλειο χώρο με στόχο τη συμμετοχή όλων για τη χαρά του παιχνιδιού χωρίς διακρίσεις. Επιπρόσθετα δημιούργησαν πανό ? κολάζ με θέμα «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι» και συμμετείχαν στην ανάγνωση αποσπάσματος από το παραμύθι «Ο καλόκαρδος λύκος» με σκοπό την ευαισθητοποίησή τους στην ανοχή της διαφορετικότητας.
Οι τάξεις Γ΄ και Δ΄ συμμετείχαν σε συζητήσεις στις τάξεις με θέμα «Ρατσισμός και διαφορετικότητα», παρακολούθησαν ταινία με τίτλο «Τα δελφινάκια του Αμβρακικού» για την οποία και συζήτησαν, έμαθαν τραγούδια συναφή με το θέμα της ισότητας και πραγματοποίησαν αθλητικές δραστηριότητες στα πρότυπα του «Kid?s Athletics» με τη συμμετοχή μεικτών ομάδων και στόχο την αποδοχή όλων σαν ισάξια μέλη.
Τέλος οι τάξεις Ε΄ και ΣΤ΄ παρακολούθησαν video με τίτλο «Τα γυαλιά της διαφορετικότητας» και τη βραβευμένη ταινία μικρού μήκους με τίτλο «Επείγον περιστατικό», για τα οποία και συζήτησαν, δημιούργησαν αφίσα κατά του ρατσισμού με συνθήματα στην αγγλική γλώσσα και συμμετείχαν στις αθλοπαιδιές baseball, basketball και ποδόσφαιρο με μεικτές ομάδες αγοριών-κοριτσιών και τμημάτων, με σκοπό τη συμμετοχή και όχι τη νίκη. Για το λόγο αυτό δεν τηρήθηκε σκορ.
Τα αποτελέσματα των προαναφερθέντων δράσεων ήταν ιδιαιτέρως ενθαρρυντικά, καθότι συμμετείχε σχεδόν το σύνολο της σχολικής μονάδας (285 από τους 290 μαθητές/τριες). Αξιολογώντας τα αποτελέσματα των βιωματικών δράσεων επισημαίνουμε ότι οι εντυπώσεις και τα συναισθήματα των παιδιών ήταν θετικά, δηλαδή υπήρχε ενθουσιασμός και ευαισθητοποίηση των παιδιών στο θέμα της κατανόησης της διαφορετικότητας και του ρατσισμού.